小学教师网 >> 网站地图 >> 第55页:
  • 让识字成为一种乐趣 - [佚名]
  • 浅谈二年级写话教学 - [佚名]
  • 学生口语交际能力的培养 - [佚名]
  • 怎样让学生在语文中快乐 - [佚名]
  • 凸现人文教育培养美好情操 - [佚名]
  • 优化教学方法提高教学效率 - [佚名]
  • 运用多媒体提高教学质量 - [佚名]
  • 利用作业阵地，培养学习习惯 - [佚名]
  • 给学生一片天空，让他们自己站起来———《蘑菇该奖给谁》教学个案 - [佚名]
  • 做学生的贴心人 - [佚名]
  • 如何培养现代学生的创新能力 - [佚名]
  • 老师，你的语文课堂可有泪光闪烁 - [佚名]
  • 小学作文教学的五步曲(网友来稿) - [佚名]
  • 让课堂充满琅琅笑声 - [佚名]
  • 如何培养低年级学生作文能力 - [佚名]
  • 赏识，学生成功写作第一步 - [佚名]
  • 年轻的语文教师，你也需要追随偶像——为“师德论坛”而作(网友来稿) - [佚名]
  • 实：语文好课的首选(网友来稿) - [佚名]
  • 我看语文综合实践活动――听《纸的研究》有感(网友来稿) - [佚名]
  • 略谈语文学习兴趣的培养(网友来稿) - [佚名]
  • 写作指导初探(网友来稿) - [佚名]
  • 有效组织引导提高合作质量(网友来稿) - [佚名]
  • 浅谈语文自主阅读能力的培养(网友来稿) - [佚名]
  • 自主学习的启示(网友来稿) - [佚名]
  • 重视培养和提高学生口头表达能力(网友来稿) - [佚名]
  • 浅谈语文教学中的词汇教学(网友来稿) - [佚名]
  • 不积硅步无以止千里——浅谈小学生作文素材的积累(网友来稿) - [佚名]
  • 对话日记教学初探(网友来稿) - [佚名]
  • 在语文教学中培养学生创新思维(网友来稿) - [佚名]
  • 小学作文教学之我见(网友来稿) - [佚名]
  • 提高写作能力的方法(网友来稿) - [佚名]
  • 在语文活动课中培养学生的创新能力和实践能力 - [佚名]
  • 现代教育进程，优化素质教育手段 - [佚名]
  • 浅谈语文教学中的语言积累 - [佚名]
  • 对小学低年级语文开放式教学的尝试与思考 - [佚名]
  • 阅读教学如何培养学生语感 - [佚名]
  • 如何提高低年级学生的听说能力 - [佚名]
  • 把学习的主动权还给孩子 - [佚名]
  • 我选择，我喜欢 - [佚名]
  • 我看探究学习 - [佚名]
  • 突显教师“个性”主导培养学生课堂兴趣 - [佚名]
  • 小学语文学习评价的探索 - [佚名]
  • 全面素质教育浇灌最美花朵 - [佚名]
  • 学会读书：谈阅读教学 - [佚名]
  • 浅谈综合能力的培 - [佚名]
  • 消除心理障碍，激发作文兴趣 - [佚名]
  • 构建和谐课堂促进学生发展 - [佚名]
  • 爱是一种艺术 - [佚名]
  • 转变教者观念建立自主性课堂 - [佚名]
  • 第一讲画龙点睛 精心拟题 - [佚名]
  • 第二讲 抓住关键 审清题意 - [佚名]
  • 第三讲 整体构思 确定主旨 - [佚名]
  • 第四讲 围绕中心 严格选材 - [佚名]
  • 第五讲 理清思路 合理结构 - [佚名]
  • 第六讲 文从字顺 有条不紊 - [佚名]
  • 第七讲 工于记实 善于写虚 - [佚名]
  • 第八讲 多读多写 养成习惯 - [佚名]
  • 第九讲 文贵创新 突出个性 - [佚名]
  • 第十讲 展开想象 拓宽思路 - [佚名]
  • 第十一讲 写人记事 内容生动 - [佚名]
  • 第十二讲 诉说真情 突出实感 - [佚名]
  • 第十三讲 抓住特征 解说得法 - [佚名]
  • 第十四讲 即事说理 一事一议 - [佚名]
  • 第十五讲 阐述观点 有理有据 - [佚名]
  • 第十六讲 引议联结 有感于读 - [佚名]
  • 第十七讲 借景抒情 托物言志 - [佚名]
  • 第十八讲 扩续缩改 衔接自然 - [佚名]
  • 第十九讲 根据需要 写应用文 - [佚名]
  • 第二十讲 自我修改 精益求精 - [佚名]
  • 小学语文教学中创新能力的培养 - [佚名]
  • 我给作业批改“变脸” - [佚名]
  • 我心骄傲 - [佚名]
  • 汉语拼音愉快教学初探 - [佚名]
  • 创设语文学习情境，拓展自主学习空间 - [佚名]
  • 阅读教学要处理好十个关系 - [佚名]
  • 探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读 - [佚名]
  • 浅淡开展拓展性活动的作用 - [佚名]
  • 从兴趣入手引导学生自主学习 - [佚名]
  • 创设情景激发兴趣提高汉语拼音教学的趣味性 - [佚名]
  • 拼音教学“趣”为先 - [佚名]
  • 谈拼音教学的几点经验 - [佚名]
  • 认写分开 及早阅读 加强写字 - [佚名]
  • 增强趣味识用结合 - [佚名]
  • 快乐识字主动识字 - [佚名]
  • 创设交际情境引导语言实践 - [佚名]
  • 低年级口语交际教学的关键 - [佚名]
  • 让口语交际课堂活起来 - [佚名]
  • “语文园地”教学谈 - [佚名]
  • 课堂教学中的教师口头评价“三勿” - [佚名]
  • 让学生的观察和表达能力同步发展 - [佚名]
  • 融师爱于课堂，构建主体式教学模式 - [佚名]
  • 文贵求真——作文人本教学初探 - [佚名]
  • 想象与作文 - [佚名]
  • 高段古诗教学探步 - [佚名]
  • 语文实践活动应突出“四性” - [佚名]
  • 在语文教学中培养学生的创新能力初探 - [佚名]
  • 在实践活动中进行口语交际 - [佚名]
  • 对话：阅读教学的新视野 - [佚名]
  • 关注语言：小学作文教学的新视角 - [佚名]
  • 延伸课堂课内外相结合发展学生语文能力 - [佚名]


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