小学教师网 >> 网站地图 >> 第48页:
  • 实践“生活教育”理论，构筑生活化的语文教学 - [佚名]
  • 留意变化，善于引导 - [佚名]
  • 爱、理解、尊重 - [佚名]
  • 浅谈小学作文教学尝试 - [佚名]
  • 我有一个新书包 - [佚名]
  • 我做了一个梦 - [佚名]
  • 对新课程理念下合作学习的认识与思考 - [佚名]
  • 感受合作的魅力 - [佚名]
  • 敢说 乐说 会说 创造性说 - [佚名]
  • 俯身也是爱 - [佚名]
  • 在阅读教学中学生语文能力培养初探 - [佚名]
  • 小学语文实践性作业的探索 - [佚名]
  • 合理开展小组合作学习,促进学生的发展 - [佚名]
  • 将民主教学引进课堂 - [佚名]
  • 学生主动学习的指导 - [佚名]
  • “为学生的需要而教” - [佚名]
  • 一年级数学教案：“倍”的初步认识 - [佚名]
  • 个人总结 - [佚名]
  • 校本课程《我会买》 - [佚名]
  • 学生初写钢笔字指导 - [佚名]
  • 如何引导学生展开想象的翅膀 - [佚名]
  • 让学生感动 - [佚名]
  • 浅谈“感情效应” - [佚名]
  • 新课程环境下的语文教师 - [佚名]
  • “20年后的我”作文评讲课例---关于“师生平等对话”的实践与思考 - [佚名]
  • 农村小学“留守儿”现象调查分析与匡正浅谈 - [佚名]
  • 单元综合 指导学生写出感情 - [佚名]
  • 分组自学——分类点拨——分层达标 - [佚名]
  • 作文教学必须在“对话”中进行 - [佚名]
  • 体验中转换 拓展后重构--例谈《鲸》等常识性课文的教学 - [佚名]
  • 课改之下，让体验探究成为少先队活动的主旋律 - [佚名]
  • 让语文教学充满生活气息 - [佚名]
  • 强化纲要实施 提高德育实效 - [佚名]
  • 日记 说话 综合 作文--例谈习作“抓住特点，抒发感情”一课教学设计 - [佚名]
  • 生活 数学 --浅谈数学教学生活化 - [佚名]
  • 超越自我 - [佚名]
  • 一个“借”字用得巧，用得妙 - [佚名]
  • 如何培养学生的问题意识 - [佚名]
  • 小学教学与学生创造力的培养 - [佚名]
  • 校园的花 - [佚名]
  • 多媒体课件制作中的音响效果设计 - [佚名]
  • 多媒体课件为语言训练服务 - [佚名]
  • 拼音教学中的多媒体课件的运用 - [佚名]
  • 论一年级语文教学课件的创作要素 - [佚名]
  • 学会放弃 - [佚名]
  • 小学数学教学中发散性思维的培养 - [佚名]
  • 三个结合——识、写、教 - [佚名]
  • 浅谈低年级学生阅读与写作兴趣的培养 - [佚名]
  • 音乐教学的艺术美 - [佚名]
  • 开启儿童内心世界的金钥匙——周 记 - [佚名]
  • 给 作 文 “松 绑” - [佚名]
  • 合作学习及其实施策略 - [佚名]
  • 做好“四结合”文章，提高小学生习作水平 - [佚名]
  • 在语文教学中渗透美育，提高学生整体素质 - [佚名]
  • 把握三条线 抓住三个点 - [佚名]
  • 把握新课程　　提高课堂效率 - [佚名]
  • 尝试探究性学习，展示学生个性 - [佚名]
  • 习作教学艺术例谈 - [佚名]
  • 语文第五册第二单元测验题 - [佚名]
  • 四年级第二学期语文期中考试 - [佚名]
  • 以“问题”为核心的立体探究 - [佚名]
  • 感悟体验在小学语文阅读教学中的运用 - [佚名]
  • 表扬与兴趣 - [佚名]
  • “立诚最为贵” - [佚名]
  • 小幺 - [佚名]
  • 从小学生写论文，看语文研究性学习 - [佚名]
  • 领悟课标精神，培养学生口语交际能力 - [佚名]
  • 钓鱼 - [佚名]
  • 《落花生》教学笔记 - [佚名]
  • 感动 - [佚名]
  • 我的同学 - [佚名]
  • 小议“口语交际”课 - [佚名]
  • 激发写作的兴趣，敞开作文的通道 - [佚名]
  • “真实作文”二步教学模式的探索 - [佚名]
  • 中秋之夜 - [佚名]
  • “以我手写我心”真的必要吗？ - [佚名]
  • 感悟“回归” - [佚名]
  • “小组合作学习”的误区及对策” - [佚名]
  • 感悟亲情 - [佚名]
  • 我对小学语文选文的几点看法 - [佚名]
  • 指导学生自编作文选点滴 - [佚名]
  • 随感 - [佚名]
  • 品德与生活课程的教学探索 - [佚名]
  • 小学语文阅读课教学探索 - [佚名]
  • 运用现代信息技术优化教学过程 - [佚名]
  • 浅谈--农村教育 - [佚名]
  • 祖国啊！我亲爱的祖国！ - [佚名]
  • 作文后进生转化初探 - [佚名]
  • 再读<慈母吟>有感 - [佚名]
  • 浅谈一年级的语感训练 - [佚名]
  • 焕发语文“活”力 让学生“活”起来 - [佚名]
  • 小学语文教学中语感培养的途径和方法 - [佚名]
  • 谈小学语文教学中的语感培养 - [佚名]
  • 例谈开放性全程作文训练的实施策略 - [佚名]
  • 研究型学习模式的构建(方案) - [佚名]
  • 研究型学习模式的构建（成果） - [佚名]
  • 研究型学习应体现层次性 - [佚名]
  • 从创新的角度重新审视课堂提问 - [佚名]
  • 《丑小鸭》一课教学反思 - [佚名]
  • 探索“新课程”中新的学习方式 - [佚名]


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