小学教师网 >> 网站地图 >> 第41页:
突破束缚 开放心灵 - [佚名]
问渠哪得清如许？为有源头活水来！ - [佚名]
开展研究型学习应注重开放性 - [佚名]
“善意”的扼杀 - [佚名]
我 喜 欢 生 病 - [佚名]
《她是我的朋友》说课设计 - [佚名]
浅论语文教育中的创造力培养 - [佚名]
提 升 学 生 的 EQ - [佚名]
科技活动课在农村小学的实践与研究 - [佚名]
一声“我来”，让我从课改中惊醒 - [佚名]
美在思品课教学中 - [佚名]
“手指玩偶”活动式作文教学设计与实践反思 - [佚名]
多途径引导习作，激发习作的乐趣 - [佚名]
作文教学四部曲 - [佚名]
运用电教手段实施愉快教育 - [佚名]
创设主动探究情景，培养合作交流能力 - [佚名]
浅谈新课程下的好课 - [佚名]
走进孩子的心灵 - [佚名]
被学生问倒的感觉，真好！ - [佚名]
阅读教学中的词语理解 - [佚名]
论教师的教育思想现代化 - [佚名]
语文实践活动呼唤创新型的教师 - [佚名]
生活，语文教学的一片沃土 - [佚名]
运用美育操作原则 改革小学作文教学 - [佚名]
鼓励自由表达 培养个性习作 - [佚名]
想像作文—新大纲赋予的重任 - [佚名]
提问设计的技巧 - [佚名]
如何实施小组合作学习 - [佚名]
课堂用语50句（1） - [佚名]
课堂用语50句(2) - [佚名]
新理念 新内容 新教法 - [佚名]
以新课标作指导，为新课程做准备 - [佚名]
2002年秋季安溪县小学语文、数学期末复习建议及考试命题说明 - [佚名]
“充分读书”阅读教学模式初探 - [佚名]
培养整体把握能力的重要性及其策略 - [佚名]
依据《课程标准》 培养语文实践能力 - [佚名]
秋天里的春天 - [佚名]
从抽考结果看如何改进阅读教学 - [佚名]
新标准 新教材 新思路 新教法 - [佚名]
开发多媒体课件，优化课堂教学 - [佚名]
加强孩子课外阅读势在必行 - [佚名]
诗韵·诗意·诗境——以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学 - [佚名]
教学方法改革之我见 - [佚名]
我校开设《综合实践活动课》实践的回顾与思考 - [佚名]
小学数学多媒体导入新课例谈 - [佚名]
浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合 - [佚名]
引趣 质疑 探究 感悟 - [佚名]
抓住教材新特点 上出语文新特色 - [佚名]
在低年级阅读教学中要做到“六个结合” - [佚名]
愉快教学是实施素质教育的有效途径 - [佚名]
小学语文教学中强化素质教育 - [佚名]
运用录像手段 优化作文教学 - [佚名]
运用“学情”理论改革作文教学 - [佚名]
让一年级孩子乐于识字，学会阅读 - [佚名]
借得他山石，攻玉有新招 - [佚名]
速度•长度•精度 - [佚名]
用六因素单元教学法 提高差生语文成绩 - [佚名]
运用电教手段优化目标教学 - [佚名]
素质教育课堂教学的十个特性 - [佚名]
语文课程开发与利用 - [佚名]
小学生口语能力的培养 - [佚名]
课程改革下，让全体教师共成长 - [佚名]
小学生兴趣作文试探 - [佚名]
教育成败的关键在教师 - [佚名]
偏锅儿“炒黄豆” - [佚名]
改革优课评选方式 提高教师综合素质 - [佚名]
《新年心语》综合性学习活动方案 - [佚名]
巧用“无字词典” 进行词义教学 - [佚名]
学 “问”——浅谈问题意识、问题能力的培养 - [佚名]
运用新教法 教好新教材 - [佚名]
一堂不愿下的课 - [佚名]
雾 凇(教案) - [佚名]
大山里的歌 - [佚名]
当前语文课堂教学的误区 - [佚名]
让“小组讨论”落到实处 - [佚名]
人文教育五得 - [佚名]
在读中放飞激情 - [佚名]
(讲座) 将“语文”进行到底 - [佚名]
做教学的“有心”人 - [佚名]
一位语文教师悄悄地走近数学 - [佚名]
怎样提高语文教学质量 - [佚名]
生活是学习语文的源泉(教学案例两则） - [佚名]
扎扎实实搞好培训，确保课改顺利实施 - [佚名]
小资源 巧利用 - [佚名]
海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 - [佚名]
以开拓创新的科学精神, 推动课改实验向纵深发展 - [佚名]
优化教学过程 实施素质教育 - [佚名]
口语交际和习作素材积累的策略研究 - [佚名]
寒假备课专辑（二） - [佚名]
从“智力多元化”谈“因材施教” - [佚名]
作文要写出自己的内心感受 - [佚名]
加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告） - [佚名]
浅谈善用教材中的插图 - [佚名]
“有感情朗读”再认识 - [佚名]
浅谈语文教学中的激趣 - [佚名]
童话剧《丑小鸭》 - [佚名]
风景这边独好 - [佚名]
这还是我们的课堂吗？(发表） - [佚名]
形式多样的“启发”在小学语文教学中的运用 - [佚名]
改革优课评选方式 提高教师综合素质 - [佚名]
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