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语文复习:关联词语复习指导 - [佚名]
语文复习:修改病句复习指导 - [佚名]
语文复习:阅读复习指导（一） - [佚名]
语文复习:阅读复习指导（二） - [佚名]
语文复习:阅读复习指导（三） - [佚名]
语文复习:阅读复习指导（四） - [佚名]
语文复习:积累与习作复习指导 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——句 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——阅读 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——汉字 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——作文 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——词语 - [佚名]
语文复习:古诗词课“一型多式”的探索与实践 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——汉语拼音 - [佚名]
班主任工作:班主任申请书 - [佚名]
作文教学:学生写作兴趣的激发和巩固(网友来稿) - [佚名]
理论研究:多媒体技术在语文教学中的艺术运用例谈(网友来稿) - [佚名]
作文教学:练笔，谋考场“打赢”(网友来稿) - [佚名]
理论研究:我的一堂研究性学习课(网友来稿) - [佚名]
字词教学:学习新大纲，提高小学写字教学水平 - [佚名]
字词教学:开开心心学语文 轻轻松松识汉字 - [佚名]
字词教学:有关识字的一点思考 - [佚名]
字词教学:浅谈几种记字方法 - [佚名]
字词教学:“文化早餐”中的识字“游戏点心” - [佚名]
字词教学:“五步一环”写字教学法 - [佚名]
字词教学:“诱思探究教学”在小学低年级识字教学中的尝试 - [佚名]
字词教学:猜字谜教“弯”“变” - [佚名]
字词教学:采用“小单元集中识字”的方法进行课文教学 - [佚名]
字词教学:大循环整体输入识字法 - [佚名]
字词教学:低年级识字教学的几种方法 - [佚名]
字词教学:低年级识字教学中的游戏运用 - [佚名]
字词教学:低年级识字课同步教学模式初探 - [佚名]
字词教学:发现探索型识字教学之策略 - [佚名]
字词教学:关于识字课的两点思考 - [佚名]
字词教学:集中识字的主要方式 - [佚名]
字词教学:减负不能减写字 - [佚名]
字词教学:紧扣《标准》把握教材 培养学生识字兴趣 - [佚名]
字词教学:开展语文实践活动，培养学生识字兴趣 - [佚名]
字词教学:乐中识字 - [佚名]
字词教学:利用多媒体，让学生快快乐乐识字 - [佚名]
字词教学:浅说顺口溜识字法 - [佚名]
字词教学:浅谈小学识字教学中的“认”与“写” - [佚名]
字词教学:浅谈一年级小学生口语交际能力的培养 - [佚名]
字词教学:巧借词语做“文章” - [佚名]
字词教学:巧用广告词助识字 - [佚名]
字词教学:“减负”与写字教学 - [佚名]
字词教学:“听故事──说故事──读故事──认汉字” - [佚名]
字词教学:趣味识字点滴 - [佚名]
字词教学:让学生成为识字的主人 - [佚名]
字词教学:让一年级的孩子乐于识字 学会阅读 - [佚名]
字词教学:拼音教学:识用结合 增强识字与生活的联系 - [佚名]
小学语文学习指导的理论与实践 - [佚名]
如何培养学生积累语言的兴趣 - [佚名]
美在和谐——浅谈小语课堂教学艺术 - [佚名]
谈语文扩展活动的引导 - [佚名]
让课堂“活出生命的意义”──谈如何把素质教育落到课堂实处 - [佚名]
着眼学生发展 培养文化意识 - [佚名]
课文中的文化底蕴及其教学 - [佚名]
谈启发式的语言文字训练 - [佚名]
作文教学实施素质教育的五个问题 - [佚名]
作文指导“从内容入手”的整体思考 - [佚名]
促其苦学 使其乐学 ——谈苦学与乐学的辩证统一 - [佚名]
小学生阅读古诗的心理障碍和克服办法 - [佚名]
落实素质教育 突出语文特点--试谈《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》 - [佚名]
作文教学中如何培育和发展学生的个性语言 - [佚名]
用新大纲指导语感训练 - [佚名]
谈小学一年级的语感训练 - [佚名]
谈谈语文课本中的“练笔” - [佚名]
谈谈四年级造句训练 - [佚名]
靠拢新大纲 体现新思想 - [佚名]
引导学生阅读要有自己的见解 - [佚名]
把引导学生自学贯穿阅读教学的全过程 - [佚名]
深入认识学科性质 正确把握语文教改方向 - [佚名]
首届小学中年教师优质课竞赛述评 - [佚名]
《假如我是 》教学设计 - [佚名]
谈课文的语言美及其教学 - [佚名]
培育语文素养 发展写作能力 - [佚名]
新大纲颁布以来小学语文教改动态 - [佚名]
关于教师学科课题研究的几个问题 - [佚名]
关于“21世纪如何当教师”报导综述 - [佚名]
《语文课程标准》的好载体 - [佚名]
《她是我的朋友》教学设计 - [佚名]
“爱你没商量” - [佚名]
谈小学语文中高年级大修订教材教师教学用书的使用 - [佚名]
开通多条渠道 提高作文能力 - [佚名]
走出课堂，采撷写作之源 - [佚名]
书报飘香 新风蔚然 - [佚名]
课外读书活动 - [佚名]
一个“难忘的夜晚” - [佚名]
抓住机会 训练口语 - [佚名]
阅读教学要真正确立学生主体地位 - [佚名]
促进学生主动参与教学的几点尝试 - [佚名]
语文教学中创新思维的培养 - [佚名]
提升教师研究能力的认识与实践 - [佚名]
让学生成为课堂的主人 - [佚名]
教师的心灵参与是教育的“根” - [佚名]
浅议当前语文课堂教学中的“时髦”现象 - [佚名]
浅谈小学语文记叙文及其教学 - [佚名]
10月26日下午温岭窦桂梅的《难忘的一天》 - [佚名]
教给学生宽容 - [佚名]
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