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字词教学:改进识字教法 提高识字质量(网友来稿) - [佚名]
理论研究:“农村中小学素质教育衔接实验”研究报告(网友来稿) - [佚名]
理论研究:“小学写字教改与等级测评研究”研究报告(网友来稿) - [佚名]
字词教学:对“珍爱”的抉择（教育案例）(网友来稿) - [佚名]
口语教学:小学口语能力的培养(网友来稿) - [佚名]
教学随笔:一则案例给我的思考（修改版） - [佚名]
阅读教学:我对“泛化”阅读的看法 - [佚名]
教学视野:倾注真情学语文 ——兼谈《小英雄雨来》的教学 - [佚名]
教学视野:把语文课上到孩子的心里 - [佚名]
理论研究:对“珍爱”的抉择（教育案例）(网友来稿) - [佚名]
口语教学:小学口语能力的培养(网友来稿) - [佚名]
作文教学:小学生作文指导例谈 - [佚名]
作文教学:选择好文章的切入点(网友来稿) - [佚名]
字词教学:一年级识字教学的点滴谈(网友来稿) - [佚名]
教学随笔:从两件事引出的两条建议(网友来稿) - [佚名]
教学视野:在文体活动中培养学生的集体观念(网友来稿) - [佚名]
口语教学:小学高年级口语交际教学的探索(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:善待学生(网友来稿) - [佚名]
阅读教学:听取＂哇＂声一片──这样的朗读也精彩(网友来稿) - [佚名]
教学视野:数字入诗别具韵味 - [佚名]
教学随笔:让我招架不住的课堂 - [佚名]
教学随笔:此物最相思——趣谈唐诗中的红豆 - [佚名]
教学视野:千年对绝“对” - [佚名]
作文教学:如何使文章简洁 反复锤炼精心选择 数字谐音拾趣 双关与幽默 - [佚名]
阅读教学:小学生课外读写“三级跳” - [佚名]
口语教学:谈低年级学生口语交际能力的培养 - [佚名]
理论研究:“剥洋葱头”与语文教育 - [佚名]
作文教学:夏夜多美 - [佚名]
教学视野:我教一年级学生查字典(网友来稿) - [佚名]
阅读教学:浅谈小学语文教学中的朗读训练(网友来稿) - [佚名]
教学视野:“学习超市”：把选择交给学生 - [佚名]
教学随笔:擦桌子 - [佚名]
教学随笔:《草船借箭》的教学与反思 - [佚名]
字词教学:在识字中插上想象的翅膀 - [佚名]
综合教学:让对话走进学生的心理 - [佚名]
教学随笔:“钓”与“钩” - [佚名]
作文教学:背作文可以吗？ - [佚名]
作文教学:作文教学须呵护学生的个性 - [佚名]
班主任工作:对一个特殊生转化的心得体会(网友来稿) - [佚名]
口语教学:谈低年级学生口语表达能力的培养(网友来稿) - [佚名]
拼音教学:从学生疑问中引出拼音规则——教学 jqx 一得(网友来稿) - [佚名]
阅读教学:超越阅读的三个陷阱 - [佚名]
阅读教学:语文阅读教学的支点 - [佚名]
教学视野:教育孩子的三大法宝：耐心、沟通、诚信 - [佚名]
班主任工作:用一颗童心点亮满天繁星——让班主任的心永远年轻(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:用恒心、爱心扣响学生心灵的大门(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:在班主任经验交流会上的发言(网友来稿) - [佚名]
作文教学:学生作文何必太推敲？(网友来稿) - [佚名]
教学视野:生活随笔，引学生走进生活(网友来稿) - [佚名]
教学随笔:听叶晓青老师之《刘胡兰》（第一课时）有感 - [佚名]
教学随笔:情感与想象齐飞 人本共个性一色——评刘美钗老师之《丑小鸭》 - [佚名]
字词教学:识字教学应该充满情趣(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:拍手歌配套教学资料 - [佚名]
理论研究:小学生语文素养评价体系的研究与实践(一) - [佚名]
作文教学:满足学生作文发表欲的途径探索 - [佚名]
字词教学:新课程小学语文识字教学评价初探（三） - [佚名]
字词教学:新课程小学语文识字教学评价初探（二） - [佚名]
字词教学:新课程小学语文识字教学评价初探（一） - [佚名]
作文教学:教学论文写作的两个问题 - [佚名]
作文教学:“开放式”的作文教学 - [佚名]
作文教学:老天赐予的灵感——记一堂感受雷雨的即兴作文课(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:尊重，以人为本的教育基础：——谈班级管理中“生本位”的思考(网友来稿) - [佚名]
字词教学:小学一年级课外识字教学初探(网友来稿) - [佚名]
教学随笔:要善待孩子的荣誉 - [佚名]
教学视野:生 活 中 的 “语 文 课” - [佚名]
班主任工作:走进学生心灵，培养良好习惯 - [佚名]
班主任工作:实践·体验·创新·发展 - [佚名]
班主任工作:我们的天空 ——四（3）中队“创新素质实践行”纪实 - [佚名]
班主任工作:孩子“镀镀钢”———浅谈抗挫折教育 - [佚名]
班主任工作:关注学生发展，营造良好环境 - [佚名]
教学随笔:渗透生命的信念 - [佚名]
阅读教学:如何指导学生自能读书(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:培养良好的集体心理(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:做跨世纪的新型班主任(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:做实“人”字文章最紧要(网友来稿) - [佚名]
作文教学:架起作文中的“桥”(网友来稿) - [佚名]
作文教学:五年级第五单元作文指导 - [佚名]
阅读教学:赏读 - [佚名]
教学随笔:让语文课堂活起来 - [佚名]
班主任工作:做个可亲、可敬、可畏的班主任——试论“如何形成优良的班集体”(网友来稿) - [佚名]
拼音教学:运用多媒体，激活拼音教学---优化拼音课堂教学之浅见(网友来稿) - [佚名]
理论研究:保护好奇心，为创新思维插上翅膀 - [佚名]
教学视野:浅谈小学教师的备课 - [佚名]
班主任工作:每颗心灵都需要抚慰(网友来稿) - [佚名]
阅读教学:怎样教一年级学生朗读（教学札记）(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:小学生操行评语荟萃 - [佚名]
语文复习:小学语文复习的一点体会 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业总复习(一) - [佚名]
语文复习:对小学语文复习课教学的几点思考 - [佚名]
语文复习:小学语文毕业班复习辅导——作文 - [佚名]
语文复习:成语复习指导 - [佚名]
语文复习:修辞复习指导 - [佚名]
语文复习:多义词复习指导 - [佚名]
班主任工作:[原创]该批评时就批评 - [佚名]
班主任工作:[原创]班级文化课教案 - [佚名]
综合教学:表扬也要讲艺术 - [佚名]
阅读教学:怎样指导学生进行有效的自由朗读 - [佚名]
综合教学:浅析“独特体验”与“价值取向”的融合 - [佚名]
语文复习:汉语拼音复习指导 - [佚名]
语文复习:改错别字复习指导 - [佚名]
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