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教学随笔:每天20分钟为学生大声读书 - [佚名]
教学视野:让公开课“危险”一次 - [佚名]
班主任工作:“无为”班主任与“有为”学生 - [佚名]
班主任工作:把家长会变成教育专题讲座 - [佚名]
教学视野:巧借境象 妙造自然 - [佚名]
教学随笔:教《小音乐家扬科》有感 - [佚名]
教学随笔:珍惜学生“求异” 鼓励大胆创新 - [佚名]
班主任工作:关注理财教育 让孩子学会花钱 - [佚名]
教学视野:语文课堂教学之中应该注意的大八点 - [佚名]
综合教学:阅读教学:美国的一堂阅读教学 - [佚名]
教学视野:教师仍需夯实基本功 - [佚名]
班主任工作:业精于勤 行成于思 - [佚名]
班主任工作:学生喜欢上网，怎么办？ - [佚名]
班主任工作:多给学生以信任 - [佚名]
班主任工作:着力开发人的潜能 - [佚名]
班主任工作:自信，就会发生 - [佚名]
班主任工作:让爱点燃问题学生心中的明灯 - [佚名]
班主任工作:没有规矩，不成方圆--落实常规训练是抓好班级管理的中心环节 - [佚名]
教学视野:为“死记硬背”说句公道话 - [佚名]
阅读教学:学会提问是阅读教学的关键 - [佚名]
理论研究:浅谈语文教学中如何培养学生的自信心 - [佚名]
字词教学:如何发挥“生字卡片”的多功能作用 - [佚名]
理论研究:小学语文实施探究性学习应注意的问题 - [佚名]
教学视野:作让学生做发现者、参与者、探索者 - [佚名]
作文教学:作文训练形式的多样性与综合性 - [佚名]
作文教学:改革作文教学方法 提高学生作文素质 - [佚名]
作文教学:作文教学是发展学生创造思维的过程 - [佚名]
作文教学:浅谈作文教学中发挥学生的主体性 - [佚名]
教学随笔:改革教学方法，培养学生的创新能力 - [佚名]
教学视野:在语文教学中挖掘美 - [佚名]
教学随笔:小学生创新能力的培养 - [佚名]
班主任工作:对农村中小学教师聘任制的分析与思考 - [佚名]
班主任工作:成功之后回头看，风景这边独好 ——系列化班会给我的启示 - [佚名]
教学随笔:浓缩百味 萃取精华——我对班会的几点认识和做法 - [佚名]
班主任工作:让评语化为教育的力量 - [佚名]
班主任工作:谈青年班主任队伍的建设与培养 - [佚名]
班主任工作:探索班主任工作的新原则 - [佚名]
班主任工作:语言的魅力 - [佚名]
班主任工作:扶着孩子做主人 - [佚名]
班主任工作:在学习中进步、在交流中发展 - [佚名]
班主任工作:班主任工作与心理健康教育 - [佚名]
教学视野:浅谈语文教学中情感的培养 - [佚名]
教学视野:在合作中进步——浅谈学生合作心理的培养 - [佚名]
作文教学:批改作文，及时反思 - [佚名]
作文教学:运用信息技术，提高作文教学效率 - [佚名]
口语教学:课堂教学与口语交际 - [佚名]
阅读教学:培养农村学生朗读能力的研究 - [佚名]
阅读教学:不要给阅读教学添乱 - [佚名]
理论研究:语文教学“十不宜” - [佚名]
作文教学:如何实现对学生习作的面批 - [佚名]
阅读教学:引导自主探究 优化阅读教学 - [佚名]
作文教学:怎样让学生爱写日记 - [佚名]
作文教学:课堂即生活——浅谈“模拟生活”作文教学 - [佚名]
拼音教学:巧安排 激情趣----汉语拼音教学之我见 - [佚名]
阅读教学:在读中放飞激情 - [佚名]
理论研究:穿越昨日与明天的思考──语文课堂教学设计简论 - [佚名]
理论研究:创新教育与教育创新 - [佚名]
作文教学:想象作文与创造性思维 - [佚名]
作文教学:想象作文设计举隅 - [佚名]
作文教学:想象作文入门 - [佚名]
作文教学:想象作文的形式设计 - [佚名]
阅读教学:语文教学中的“抄读”不可忽视 - [佚名]
教学视野:在语文中体验美感 - [佚名]
教学视野:语文课堂运用多媒体辅助教学的冷思考 - [佚名]
字词教学:语文教学当遵从汉语言文字的特点和规律 - [佚名]
教学随笔:谈小学生错别字现象的成因及其解决策略 - [佚名]
阅读教学:小学语文朗读教学存在的问题及对策 - [佚名]
阅读教学:阅读教学中自主学习方法探讨 - [佚名]
教学视野:孩子，你们的宽容感动了我 - [佚名]
阅读教学:指导孩子读书五戒 - [佚名]
理论研究:“茶馆式”语文教学中教师的角色定位 - [佚名]
综合教学:挥洒自如 游刃有余——著名特级教师支玉恒教学特色一二 - [佚名]
教学视野:呈现诗一般的语文课堂 - [佚名]
作文教学:小学语文第九册习作指导 - [佚名]
作文教学:六年级部分习作训练指导 - [佚名]
阅读教学:利用“阅读期待”提高阅读质量 - [佚名]
阅读教学:新课程下课外阅读的新视角 - [佚名]
教学视野:让教师的语言“靓”起来 - [佚名]
教学随笔:每天20分钟为学生大声读书 - [佚名]
阅读教学:谈谈你是怎样指导学生朗读的 - [佚名]
班主任工作:施爱润幼苗 激爱塑班貌 - [佚名]
班主任工作:爱是教育的唯一秘诀 - [佚名]
班主任工作:心理教师孤独的守望者 - [佚名]
班主任工作:作个五心班主任 - [佚名]
班主任工作:班主任工作创新艺术 - [佚名]
班主任工作:魏书生老师 - [佚名]
班主任工作:平等地对待特殊生 - [佚名]
班主任工作:我为什么要做老师 - [佚名]
班主任工作:“严”也是一种最真挚的爱 - [佚名]
班主任工作:用“心”育苗的班主任 - [佚名]
班主任工作:愿将青春化清泉 - [佚名]
班主任工作:至真至爱 交心谈心 - [佚名]
班主任工作:无悔于过去，执着于未来 - [佚名]
班主任工作:班主任工作“细”而“活” - [佚名]
班主任工作:春风沃土花正红 - [佚名]
班主任工作:春风化雨 爱心育人 - [佚名]
班主任工作:把名字刻在学生的心坎上 - [佚名]
班主任工作:“我得承担起这个责任”——记信电学院电子001班优秀班主任沈立峰 - [佚名]
班主任工作:班级管理要抓好“五结合” - [佚名]
班主任工作:爱心 信心 细心 耐心 - [佚名]
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