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教学视野:引导自主学习，创新语文课堂教学 - [佚名]
教学随笔:谈三年级段的教学 - [佚名]
教学随笔:与 学 生 做 朋 友 - [佚名]
作文教学:五年级作文指导 - [佚名]
教学随笔:从一条成语的训释谈“反训”[原创] - [佚名]
阅读教学:解释词语要“活” - [佚名]
教学随笔:三首儿童诗的教学过程 - [佚名]
阅读教学:开拓低年级学生的写话新天地 - [佚名]
教学随笔:写字教学小议 - [佚名]
阅读教学:小 学 低 年 级 汉 字 识 记 方 法 浅 谈 - [佚名]
班主任工作:精彩学生评语 - [佚名]
作文教学:作文心理初探——农村中学作文调查笔记(网友来稿) - [佚名]
教学视野:《晏子使楚》两个“？”号的启迪(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:班主任是德育工作者还是管理人员 - [佚名]
班主任工作:班主任几忌 - [佚名]
班主任工作:我谈班级管理 - [佚名]
教学视野:语文“六读”学习法 - [佚名]
班主任工作:如何开好学生家长会 - [佚名]
班主任工作:家长会发言稿 - [佚名]
班主任工作:召开学生家长会的几点做法 - [佚名]
班主任工作:家长会里飘出来的一滴泪 - [佚名]
班主任工作:家长会，怎么开？ - [佚名]
班主任工作:开家长会的艺术 - [佚名]
班主任工作:新型家长会：今夜没有暴风雪 - [佚名]
教学随笔:[原创]语文创新与模糊教学 - [佚名]
作文教学:特色作文个性化 (教师中心稿) - [佚名]
阅读教学:怎样进行说话教学 [转帖] - [佚名]
拼音教学:绕口令选[转帖] - [佚名]
阅读教学:朗读的基本要求 [转帖] - [佚名]
作文教学:浅谈小学作文的起步 - [佚名]
教学随笔:新课程背景下谈语文《观潮》的教学 - [佚名]
班主任工作:致 家 长 的 公 开 信 - [佚名]
理论研究:语文课，我们该怎么教？(教师中心稿) - [佚名]
教学视野:浅说如何发挥学生在学习中的主动性 - [佚名]
阅读教学:诵读为本，不求甚解(网友来稿) - [佚名]
教学视野:好孩子是夸出来的---论鼓励性评价在学生德育中的作用 - [佚名]
阅读教学:万般朗读总关情 - [佚名]
教学视野:语文教师是一个悲壮的角色 - [佚名]
教学随笔:什么书值得收藏？ ——兼评《中国大百科全书(精华本)》 - [佚名]
理论研究:享受“绿色语文” - [佚名]
教学视野:在阅读好书中构建自己的精神家园 - [佚名]
理论研究:语文教学应突出文学性(网友来稿 - [佚名]
教学视野:写作创新的观念 - [佚名]
作文教学:如何训练你的以小见大作文能力(教师中心稿) - [佚名]
教学随笔:杜牧《赤壁》中的加减法(网友来稿) - [佚名]
拼音教学:你会发汉语拼音字母“R”的名称音吗？ - [佚名]
理论研究:情境教育：儿童—知识—社会 - [佚名]
作文教学:给学生以“下锅之米” - [佚名]
作文教学:生活无积累爱无病呻吟 学生作文成 - [佚名]
作文教学:作文教学四部曲 - [佚名]
班主任工作:怎样培养学生的创新能力 - [佚名]
班主任工作:班主任要当好交往者 - [佚名]
班主任工作:引导·感召·熏陶·塑造——班主任非权力性影响力琐谈 - [佚名]
班主任工作:一封书信 多种启示 - [佚名]
班主任工作:“望、闻、问、切”在班级管理中的应用 - [佚名]
班主任工作:“爱心”浇开“幸福花” - [佚名]
班主任工作:后进生的成因及转化 - [佚名]
班主任工作:后进生也有一颗敏感的心 - [佚名]
班主任工作:由“本故事纯属虚构”所想到的 - [佚名]
班主任工作:信任可以创造奇迹 - [佚名]
班主任工作:教师要善用批评之法 - [佚名]
班主任工作:良言何必逆耳——班主任批评学生的语言艺术 - [佚名]
班主任工作:改善师生关系方法谈 - [佚名]
班主任工作:班主任工作计划 - [佚名]
班主任工作:班主任工作计划 - [佚名]
班主任工作:班主任工作计划 - [佚名]
班主任工作:班主任工作计划 - [佚名]
班主任工作:班主任工作中的“一”和“二”——浅谈我的治班原则(教师中心稿) - [佚名]
作文教学:说说，画画，写写—口语交际、作文教学实录 - [佚名]
理论研究:遵循语文教育规律 全面提高学生的语文素养——《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》学习札记 - [佚名]
教学视野:从“独唱”到“合唱” - [佚名]
阅读教学:解放学生的嘴巴 - [佚名]
班主任工作:构建新课程下的班级环境 - [佚名]
教学随笔:引领学生走进“积累” - [佚名]
作文教学:“童话”教学乐融融 - [佚名]
班主任工作:班级管理中的合作与竞争 - [佚名]
班主任工作:推进多元化评价 勃发班集体活力 - [佚名]
作文教学:话题作文出彩“三招” - [佚名]
班主任工作:把班级建设成为温馨的家 - [佚名]
班主任工作:别样的组名 意外的收获 - [佚名]
作文教学:到桂花树下写作文 - [佚名]
字词教学:语文教学应重视写字训练 - [佚名]
阅读教学:培养一年级学生的朗读能力 - [佚名]
字词教学:正餐+点心──也谈小语一年级大量识字的巩固(网友来稿) - [佚名]
口语教学:[转贴]一块面包—“言语交际表达训练”课堂实录 - [佚名]
阅读教学:为孩子们导航——谈谈小学课外阅读 - [佚名]
教学随笔:班主任系列话题之一 —— 班风建设 - [佚名]
阅读教学:克服阅读教学中的两个偏向 - [佚名]
理论研究:浅谈赏识教育 - [佚名]
教学视野:让语文走近生活(网友来稿) - [佚名]
口语教学:口语交际教学“三部曲” - [佚名]
教学随笔:二年下学期教学反思 - [佚名]
阅读教学:小学生课外阅读现状及其对策 - [佚名]
口语教学:口语交际：3、我们身边的垃圾 - [佚名]
综合教学:谈谈“快速背诵”法 - [佚名]
阅读教学:从课文中学点议论 - [佚名]
作文教学:立体开拓作文教学的空间 - [佚名]
作文教学:作文教学案例：快捷观察 - [佚名]
教学视野:谈谈语文“素养” - [佚名]
教学随笔:善视失败 - [佚名]
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