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理论研究:小学语文教学与素质教育 - [佚名]
作文教学:自能作文 实验的趣、变、法 - [佚名]
拼音教学:汉语拼音教学初探 - [佚名]
教学视野:浅议优化教学内容的有效途径 - [佚名]
教学随笔:特别的故事 - [佚名]
阅读教学:随心所欲学写话 - [佚名]
理论研究:素质化的小学语文课堂教学浅说 - [佚名]
作文教学:巧用“迁移”规律，指导作文训练 - [佚名]
阅读教学:在阅读教学中张扬学生的个性 - [佚名]
阅读教学:小学语文阅读教学与表演 - [佚名]
口语教学:创情境 激参与 拓空间 给实践 - [佚名]
阅读教学:从“读”中来，向“读”中去 - [佚名]
字词教学:一年级写字教学的几点想法 - [佚名]
教学随笔:一年级语文期末教学总结 - [佚名]
班主任工作:班主任评语 - [佚名]
班主任工作:班妈妈应设法做好学生的心理保姆 - [佚名]
班主任工作:发现学生、关爱学生 - [佚名]
阅读教学:浅谈低年级学生阅读与写作兴趣的培养 - [佚名]
字词教学:三个结合——识、写、教 - [佚名]
作文教学:指导学生记好读书笔记 - [佚名]
作文教学:留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯 - [佚名]
作文教学:开阔学生的思路，启发学生从平时的积累中选择作文内容 - [佚名]
作文教学:观察训练，要调动思维积极参与，并用恰当的语言描述出来 - [佚名]
作文教学:表达训练，要以观察为基础，用思维来条理和规范语言 - [佚名]
作文教学:考场作文技巧举荐 - [佚名]
阅读教学:感悟体验在小学语文阅读教学中的运用 - [佚名]
理论研究:以“问题”为核心的立体探究 - [佚名]
教学视野:让游戏贯穿教学还孩子快乐童年 - [佚名]
教学随笔:《落花生》教学笔记 - [佚名]
理论研究:让学生真正成为课堂的“主角”——谈谈如何提高合作学习的有效度 - [佚名]
教学随笔:“小组合作学习”的误区及对策” - [佚名]
教学随笔:一次不经意的表扬 - [佚名]
阅读教学:小学语文阅读课教学探索 - [佚名]
教学随笔:让课堂成为孩子展现自我的舞台 - [佚名]
口语教学:浅谈低年级儿童口语交际能力的培养 - [佚名]
教学视野:尝试—交流—巩固—迁移 - [佚名]
作文教学:开放孕育了作文教学的生机 - [佚名]
作文教学:作文教学不可忽视“商量多”！ - [佚名]
作文教学:自能作文 自主发展 - [佚名]
教学视野:学生期待着尊重 - [佚名]
教学视野:新时代呼唤超前素质 - [佚名]
作文教学:回归生活 放飞个性 - [佚名]
阅读教学:呼唤生命的“原生态” - [佚名]
教学随笔:传唱校园新童谣 - [佚名]
作文教学:“★”的魅力 - [佚名]
班主任工作:魏书生的班级管理 - [佚名]
班主任工作:孩子们,你们开心吗?______我的班级日志 - [佚名]
班主任工作:一件小事引发的思考 - [佚名]
班主任工作:一日行为自我评价标准 - [佚名]
理论研究:我们的教育怎么了——对教育的一点反思？(网友来稿) - [佚名]
字词教学:识字教学是学生创新、拓展的沃土 - [佚名]
班主任工作:班级管理的核心---班主任的素养 - [佚名]
教学随笔:理解与信任 - [佚名]
作文教学:考场作文注意事项(网友来稿) - [佚名]
教学视野:帮助学生纠正错别字的两点做法(网友来稿) - [佚名]
班主任工作:谈后进生的心理特征及转化(网友来稿) - [佚名]
阅读教学:传之以情 以情激情 - [佚名]
阅读教学:精读课中“多角度、有创意的阅读”指导策略 - [佚名]
教学随笔:听讲座有感 - [佚名]
班主任工作:退一步，让学生更精彩 - [佚名]
教学视野:让学习插上兴趣的翅膀(网友来稿) - [佚名]
理论研究:王蒙质疑语文教育 - [佚名]
阅读教学:阅读教学 朗读先行 - [佚名]
班主任工作:共同成长——班主任工作总结 - [佚名]
班主任工作:班主任经验交流材料 - [佚名]
教学视野:传播智慧的火种 ——教师的语言艺术 - [佚名]
教学随笔:恰到好处 激励孩子的艺术 - [佚名]
教学视野:教师是最应该学习的人 - [佚名]
教学视野:课堂教学激发学生兴趣十三法 - [佚名]
班主任工作:班主任管理方法“失败”事例摭谈 - [佚名]
阅读教学:读经典后的效果 - [佚名]
拼音教学:汉语拼音学习速成法 - [佚名]
教学随笔:论宽容教育转化后进生(教师中心稿) - [佚名]
教学随笔:善待“后进生”的两点建议[原创] - [佚名]
教学随笔:用“三位一体法”转化后进生[原创] - [佚名]
理论研究:语文的生命之创造语文(教师中心稿) - [佚名]
教学随笔:一扇门，两种境界 ——读12月11日扬子晚报载“朝九晚五”难煞部分家长有感(教师中心稿 - [佚名]
作文教学:作文教学新案例:动物狂欢节 - [佚名]
教学视野:课题板书十法 - [佚名]
拼音教学:汉语拼音直读法教学论 - [佚名]
理论研究:浅谈语文教学中的审美教育 - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结 - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结（二） - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结（一） - [佚名]
班主任工作:2002年度第二学期班级工作总结 - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结(初中) - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结(高中） - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结 - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结 - [佚名]
班主任工作:班主任总结 - [佚名]
班主任工作:班主任总结 - [佚名]
班主任工作:班主任工作总结 - [佚名]
作文教学:想象与作文 - [佚名]
教学视野:请家教五忌 - [佚名]
教学视野:让时尚走进语文课堂(网友来稿) - [佚名]
教学随笔:给学生插上自主学习的翅膀——语文创新教学案例分析(网友来稿) - [佚名]
阅读教学:语文教学必须加强朗读训练 - [佚名]
理论研究:改革语文教学 培养创新精神 - [佚名]
教学视野:努力让学生感动 - [佚名]
教学随笔:如何培养学生的观察能力 - [佚名]
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