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字词教学:补充情节 训练组词 - [佚名]
阅读教学:“ 大阅读”与“语文生活化”的探索 - [佚名]
教学随笔:一不小心“夸”出了错 ——例说表扬的负面影响 - [佚名]
教学视野:教师应是一条奔流的河 - [佚名]
理论研究:让语文走进生活，让生活走进语文(教师中心稿) - [佚名]
作文教学:作文教学的“古”“今”“中”“外” - [佚名]
作文教学:“小”处练笔 “真”情拥有 - [佚名]
作文教学:观察――小学生写作的金钥匙 - [佚名]
阅读教学:在小学语文阅读教学中培养学生语言能力 - [佚名]
作文教学:学生摄材能力的培养 - [佚名]
阅读教学:语文课中“音乐课堂”的创设 - [佚名]
综合教学:小学语文教师课堂口语运用技巧 - [佚名]
字词教学:多媒体在小学语文识字教学中的运用 - [佚名]
教学随笔:语文作业批改的点滴做法 - [佚名]
口语教学:在情趣中口语交际初探 - [佚名]
理论研究:质疑小学阶段的全包制 - [佚名]
作文教学:阅读教学:古诗教学对小学语文作文教学的启示 - [佚名]
作文教学:好文章是改出来的－－关于小学作文教学的探索 - [佚名]
阅读教学:小学语文课堂学生进行创造性思维的培养 - [佚名]
综合教学:自主选择，主动探究——谈小学语文教学中的探究性学习 - [佚名]
理论研究:小学语文情境教学模式研究 - [佚名]
综合教学:找准“工具性”的位置 - [佚名]
班主任工作:“要爱你的妈妈！” - [佚名]
教学随笔:关注学生的心灵，塑造学生健全的人格 - [佚名]
教学视野:从“独白”走向“对话” - [佚名]
教学视野:真情永远是作文创新的灵魂 - [佚名]
作文教学:指导方法，提高作文自改能力 - [佚名]
教学视野:精心组织 分层实施 - [佚名]
作文教学:口语教学:作文教学“听、读、说、写”方案 - [佚名]
综合教学:在学生听、读、说、写综合活动中提高学生习作能力的策略研究（具体实施方案） - [佚名]
综合教学:“在学生听、读、说、写综合活动中，提高学生习作能力的策略研究”阶段性研究报告(三) - [佚名]
教学视野:让人文之光随风潜入夜，润物细无声——浅谈在语文教学中培育人文精神 - [佚名]
教学随笔:读书的境界 - [佚名]
阅读教学:在阅读教学中培养学生的创造性思维 - [佚名]
作文教学:对后进生作文要多给予“优待 - [佚名]
理论研究:谈语文教学中提高合作效率的方法 - [佚名]
阅读教学:小学生阅读“三步曲” - [佚名]
作文教学:指导学生积累材料之我见 - [佚名]
字词教学:识用结合 增强识字和生活的联系 - [佚名]
教学随笔:自能读书 主动发展 - [佚名]
阅读教学:诗意 在语文课堂勃发 - [佚名]
阅读教学:对新课程理念下语文阅读教学过程的认识与思考 - [佚名]
教学视野:先让学生回答好 - [佚名]
作文教学:高年级快速作文评价初探 - [佚名]
字词教学:识用结合 增强识字和生活的联系 - [佚名]
阅读教学:小学生阅读“三步曲” - [佚名]
字词教学:联系生活 重视体验 情趣识字 - [佚名]
班主任工作:关爱“与众不同”的孩子——后进生转化之浅薄见解 - [佚名]
教学随笔:谈如何使后进生成功 - [佚名]
教学视野:呼唤“哈姆雷特” - [佚名]
作文教学:在作文教学中培养学生的创新能力 - [佚名]
作文教学:如何指导学生修改作文 - [佚名]
阅读教学:低年级更要抓好“读“的训练 - [佚名]
综合教学:活化语文课堂 培养想象能力 - [佚名]
教学随笔:心语 爱语 - [佚名]
教学随笔:作业本上的那一摊油渍 - [佚名]
阅读教学:“阅读期待”在语文教学中的运用 - [佚名]
理论研究:归因论 - [佚名]
理论研究:最近发展区理论 - [佚名]
理论研究:教育教学中的“马太效应” - [佚名]
理论研究:“竞争优势效应”与“双赢”理论 - [佚名]
理论研究:“蝴蝶效应”在学生管理中的应用 - [佚名]
理论研究:立足学生终身发展 深化教育教学改革 - [佚名]
班主任工作:我的班主任工作 - [佚名]
教学视野:作业的设计 - [佚名]
阅读教学:阅读教学中的词语理解 - [佚名]
教学视野:自主发展 培养创新人才 - [佚名]
教学随笔:如何在教学中培养学生的“绿色”意识 - [佚名]
教学视野:“只许州官放火，不许百姓点灯”有感 - [佚名]
班主任工作:如何开好学生家长会 - [佚名]
班主任工作:班主任在郊游中的角色 - [佚名]
作文教学:作文教学新观念：与生命对话 - [佚名]
理论研究:期末考试设想（口试） - [佚名]
教学随笔:一个珍贵的鸡蛋 - [佚名]
班主任工作:班干部制度改革之我见 - [佚名]
理论研究:浅谈探究式课堂教学 - [佚名]
教学随笔:强化学生主体意识 促进学生自主发展 - [佚名]
班主任工作:班主任日记 - [佚名]
阅读教学:加强语感训练 提高语文教学质量 - [佚名]
班主任工作:家长会发言稿 - [佚名]
综合教学:关于农村后进生的思索 - [佚名]
字词教学:新课程标准下低年级学生识字的途径与方法 - [佚名]
教学视野:由一堂作文课想到的[三年级教学片段] - [佚名]
教学随笔:强化学生主体意识 促进学生自主发展 - [佚名]
综合教学:学生情感之弦的拨动——浅谈小学语文教学中如何激发学生情感 - [佚名]
综合教学:培养学生自主探究地学习 - [佚名]
教学随笔:爱心无价（教学随笔） - [佚名]
班主任工作:课堂，让学生自由驰骋 - [佚名]
综合教学:小学低中年级“师生互动”养成良好学习习惯的研究 - [佚名]
教学随笔:脱去虚假外衣 还公开课的“自然”四性 - [佚名]
教学随笔:你欢迎校长书记走进你的课堂吗？ - [佚名]
综合教学:关于作业的反思 - [佚名]
作文教学:在作文教学中如何培养学生的创新意识 - [佚名]
口语教学:提高学生口语交际能力的有效途径 - [佚名]
教学随笔:语文的快乐 - [佚名]
教学视野:怀念“体罚” - [佚名]
作文教学:小学作文教学应课内课外相结合 - [佚名]
综合教学:六年级语文毕业复习讲座 - [佚名]
教学随笔:让学生成为语文学习的真正主人 - [佚名]
理论研究:“生病是我的最爱” --由学生一篇周记看学校教育和家庭教育 - [佚名]
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