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班主任工作:小学生日常行为规范 - [佚名]
教学随笔:老师，请放下您的手 - [佚名]
理论研究:小学语文教学目标与目标教学研究 - [佚名]
理论研究:小学语文训练体系的理论与实践 - [佚名]
理论研究:“小学语文教学整体改革”实验 - [佚名]
教学随笔:看完一个儿童节目的心头之痛 - [佚名]
理论研究:语文老师的责任是什么？——边缘部落的话题 - [佚名]
教学视野:学习是追求理想的途径--河北理科状元赵旭丹的访谈与点评 - [佚名]
教学视野:高考成功的秘招--北京文科状元王玥的访谈和点评 - [佚名]
理论研究:小学语文教学思维训练方法 - [佚名]
教学随笔:了解学生“四法” - [佚名]
班主任工作:班主任要学会“宽容” - [佚名]
班主任工作:班主任工作的艺术和方法 - [佚名]
教学随笔:浅谈《小学语文精要教学法验方案》 - [佚名]
作文教学:怎样作文才快乐 - [佚名]
作文教学:阅读是写作的基础 - [佚名]
作文教学:怎样选择恰当的写作材料 - [佚名]
作文教学:怎样组织习作材料 - [佚名]
作文教学:怎样把习作写得具体生动 - [佚名]
作文教学:怎样表达真情实感 - [佚名]
作文教学:怎样自主拟题 - [佚名]
作文教学:怎样写好句子 - [佚名]
作文教学:怎样写好习作的开头 - [佚名]
作文教学:怎样写好文章的结尾 - [佚名]
理论研究:体会”教学设计“与“传统备课”的区别（教学设计序言） - [佚名]
理论研究:体会新课改成果（各校教改总结序言） - [佚名]
教学随笔:尴尬的语文教师 - [佚名]
理论研究:评价--着眼于学生的终身发展 - [佚名]
教学视野:试论小学语文教学质量评估的导向 - [佚名]
理论研究:背诵十决 - [佚名]
教学随笔:加“被”减“被” - [佚名]
班主任工作:班级管理宜多从正面宣传入手 - [佚名]
班主任工作:班级管理宜多从正面宣传入手 - [佚名]
教学随笔:教师应该是学生的楷模 - [佚名]
教学视野:语文教学“活”论(教师中心稿) - [佚名]
教学随笔:别让中小学图书馆成为“角落” - [佚名]
教学视野:教师的心灵健康很重要 - [佚名]
教学视野:农村孩子“心病”重于城市儿童 - [佚名]
教学随笔:以自然之道为美(网友来稿) - [佚名]
教学随笔:从心灵上走进语文老师 ——别再如此强烈的抨击语文老师 - [佚名]
教学随笔:农村教师抬起头来！ - [佚名]
教学视野:认识语文课 - [佚名]
教学随笔:棒棒棒，你真棒 - [佚名]
理论研究:语文课切莫“肥人田”而“荒己园” - [佚名]
教学随笔:从孔门说诗看孔子教学 - [佚名]
教学随笔:夕 阳 乎 ， 朝 阳 乎？ - [佚名]
班主任工作:古诗朗诵主题班会 - [佚名]
阅读教学:熟读 简析 体情 背诵 - [佚名]
班主任工作:由制止迟到现象看惩戒在教育中的作用 - [佚名]
班主任工作:一次成功的批评个案 - [佚名]
班主任工作:班主任工作流水帐 - [佚名]
班主任工作:建设一个优秀的班集体 - [佚名]
班主任工作:七位班主任的成功要诀 - [佚名]
班主任工作:试论班主任的自省 - [佚名]
班主任工作:班风建设与班主任自身素质 - [佚名]
班主任工作:无声的惩罚 - [佚名]
班主任工作:伤心与骄傲 - [佚名]
班主任工作:因为有了你，我才喜欢当老师 - [佚名]
班主任工作:放我的真心在他们的手心 - [佚名]
理论研究:脚步——廿三里镇小学语文教研活动 - [佚名]
作文教学:笼子里的鸟 - [佚名]
作文教学:教学生抄作文有感 - [佚名]
教学随笔:教师发言：至少我们可以不拖堂 - [佚名]
教学随笔:我们是白痴 - [佚名]
作文教学:让情自然流泻 让意深入表达 - [佚名]
理论研究:语文课，为何总让孩子们黯然神伤 - [佚名]
班主任工作:怎样纠正孩子做作业潦草的缺点 - [佚名]
教学随笔:帮助孩子学好语文 - [佚名]
教学视野:美国父母爱孩子的故事 - [佚名]
教学随笔:西方的家教观40条 - [佚名]
理论研究:现代汉语，了得 - [佚名]
教学随笔:本世纪中国流行语漫谈 - [佚名]
教学随笔:为了孩子 - [佚名]
班主任工作:二十三条班规 - [佚名]
班主任工作:班规（1） - [佚名]
班主任工作:班规(2) - [佚名]
教学随笔:“老师，什么是艾滋病？” - [佚名]
理论研究:教育学生学会做人 - [佚名]
班主任工作:论班主任工作中的四个重要关系 - [佚名]
理论研究:素质教育的关键是教师－－江苏省泰兴市洋思初级中学之行 - [佚名]
教学视野:培养创新能力，促进主动发展 - [佚名]
教学视野:由北大张筑生教授之死所想 高等教育垄断须打破 - [佚名]
理论研究:讨论——你是怎样备课的 - [佚名]
阅读教学:小议口语交际 - [佚名]
教学随笔:听课随想 - [佚名]
字词教学:也谈随文识字 - [佚名]
教学随笔:“笑着漫步语文课堂”悟语 - [佚名]
理论研究:我是这样指导学生作文的（连载） - [佚名]
阅读教学:还阅读教学之本位——品读 - [佚名]
教学随笔:教学幽默畅想曲 - [佚名]
教学视野:优化课堂结构 加强多向交流 - [佚名]
教学视野:巧用比喻的成语 - [佚名]
班主任工作:我说“班主任评语” - [佚名]
教学视野:爱我，就逼我吧——谈中国的基础教育 - [佚名]
班主任工作:批评学生也需要讲究艺术 - [佚名]
字词教学:谈谈汉字笔顺的规范 - [佚名]
教学随笔:如何理解杜甫的读书破万卷 - [佚名]
教学随笔:我教《草船借箭》 - [佚名]
理论研究:“没有教不好的学生，只有不会教的老师” - [佚名]
教学随笔:上《庐山的云雾》有感 - [佚名]
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