小学教师网 >> 网站地图 >> 第21页:
假文盲 - [佚名]
乱扔垃圾 - [佚名]
读《爱的教育》有感 - [佚名]
读《野草》有感 - [佚名]
最后的四十五分钟 - [佚名]
灵动与沉稳 - [佚名]
扬起生命的风帆 - [佚名]
因为想看你的微笑 - [佚名]
读《钢铁是怎样炼成的》有感 - [佚名]
蚂蚁的日常生活 - [佚名]
春天 - [佚名]
《我 的 战 友 邱 少 云 》读 后 感 - [佚名]
何必那么复杂呢 - [佚名]
读《圆明圆的毁灭》有感 - [佚名]
听《黄河大合唱》有感 - [佚名]
《水浒传》观后感 - [佚名]
《世界未来》读后感 - [佚名]
努 力 - [佚名]
骄傲是失败之父 - [佚名]
彩虹总在风雨后 - [佚名]
善待地球 - [佚名]
──读《鲁滨孙漂流记》有感 - [佚名]
由方仲永所想到的 - [佚名]
生命的黄金——诚实 - [佚名]
读《蓝猫小学快乐作文》有感 - [佚名]
作文教学:今天，爸爸妈妈不在家——命题作文教学设计《征文选登》 - [佚名]
作文教学:小学生作文创新能力培养策略 - [佚名]
综合教学:如何落实课文后的实践性作业 - [佚名]
综合教学:趣味漫画作文 - [佚名]
综合教学:开展实践活动 培养自主能力 - [佚名]
综合教学:新闻发布会 - [佚名]
综合教学:“小报”俱乐部 - [佚名]
综合教学:校园手抄报 - [佚名]
综合教学:走进科学宫 - [佚名]
综合教学:小主人评报 - [佚名]
综合教学:别开生面的小学语文实践活动 - [佚名]
综合教学:古诗词诵读交流会 - [佚名]
综合教学:小学综合实践活动课程的设计框架及其实验研究 - [佚名]
综合教学:综合实践活动“主题设计”探讨 - [佚名]
综合教学:综合实践活动“主题设计”探讨 - [佚名]
综合教学:语文课“综合性学习”的历史发展 - [佚名]
字词教学:有效地学习生字词 - [佚名]
字词教学:谈识字教学中汉字录入意识的培养 - [佚名]
口语教学:丰富生活 积累语言 - [佚名]
口语教学:“口语交际”的内涵及课堂教学特征 - [佚名]
口语教学:模拟仿谈——口语交际训练例谈 - [佚名]
口语教学:构建开放式口语交际训练体系 - [佚名]
拼音教学:教中悟道 学中探理——拼音教学一得 - [佚名]
拼音教学:深研方法 趣学拼音——谈汉语拼音教学的几点体会 - [佚名]
拼音教学:化整为零——快快乐乐学拼音法 - [佚名]
拼音教学:谈拼音教学的“五结合” - [佚名]
拼音教学:浅谈汉语拼音编写的整合 - [佚名]
拼音教学:讲故事 学拼音——拼音教学方法初探 - [佚名]
拼音教学:互相渗透 有机整合 ——浅谈小学一年级新教材汉语拼音教学 - [佚名]
拼音教学:遵循课改精神 培养学生的自主学习和创新能力 - [佚名]
拼音教学:汉语拼音部分教学质量测评意见 - [佚名]
拼音教学:汉语拼音教学的现状及教学策略 - [佚名]
拼音教学:汉语拼音教学初探 - [佚名]
拼音教学:拼音教学点滴谈 - [佚名]
拼音教学:让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音 - [佚名]
拼音教学:看我们学拼音 - [佚名]
拼音教学:设计游戏，让学生在快乐中学习 - [佚名]
拼音教学:愉快的拼音复习法 - [佚名]
拼音教学:趣学拼音其乐融融 - [佚名]
拼音教学:从学生疑问中引出拼音规则——教学jq x一得 - [佚名]
拼音教学:谈拼音教学中的趣味导入 - [佚名]
拼音教学:运用多元智慧理论指导汉语拼音教学 - [佚名]
拼音教学:兴趣盎然的拼音课 - [佚名]
阅读教学:追赶时代 超越课堂——新世纪课外阅读指导随想 - [佚名]
阅读教学:让眼球与大脑同步跳跃——提高高年级学生课外阅读速度初探 - [佚名]
阅读教学:一堂全面开放的阅读课——特级教师于永正《全神贯注》教学赏析 - [佚名]
阅读教学:采得百花好酿蜜——昌邑市奎聚街办中心小学课外阅读教学改革介绍 - [佚名]
阅读教学:就文取材，一箭双雕——阅读教学中适宜随机进行的小练笔 - [佚名]
阅读教学:《在阅读教学中妙用情境》教学实录 - [佚名]
阅读教学:“语文课”缓谈模式——对当今两类“阅读教学模式”的理性思考 - [佚名]
阅读教学:抓住作者内心的人文意识，寻找一体型阅读教学的突破口 - [佚名]
阅读教学:一则“观虫”故事的启示 - [佚名]
阅读教学:阅读“四重奏” - [佚名]
阅读教学:读书之乐乐无穷——谈儿童阅读运动的推展与班级读书会 - [佚名]
阅读教学:孩子一生的阅读计划 - [佚名]
阅读教学:「儿童阅读与读书会实务研习」活动报 - [佚名]
阅读教学:暑假里的阅读“大餐” - [佚名]
阅读教学:暑假里的阅读“大餐” - [佚名]
阅读教学:“地图是世界上最精彩的图画书” - [佚名]
阅读教学:如何实施个性化阅读 - [佚名]
阅读教学:永远的“小王子” ——写于第N次读《小王子》之时 - [佚名]
阅读教学:“读”在语文学习中的重要性 - [佚名]
阅读教学:阅读教学应突出“六新” - [佚名]
阅读教学:如何实施个性化阅读 - [佚名]
阅读教学:阅读教学应突出“六新” - [佚名]
阅读教学:“读”在语文学习中的重要性 - [佚名]
阅读教学:阅读教学中的两个偏向及矫正 - [佚名]
阅读教学:“超文本”：阅读教学改革的世纪视点 - [佚名]
教学随笔:语文备课中的几点尝试 - [佚名]
教学视野:关于新教材实验中备课工作的实践与思考 - [佚名]
字词教学:识字游戏 - [佚名]
阅读教学:阅读过程的语音障碍 - [佚名]
作文教学:作文并不深奥 - [佚名]
综合教学:在语文教学中坚持创新 - [佚名]
理论研究:如何进行中年级观察写话训练 - [佚名]
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